22/03/2013: Treball multisensorial

Primerament he de dir que mai abans jo havia fet aquesta activitat amb cap nen o nena, però sí que l'havia vist fer a una altra professional durant una formació: Educació dels sentits. En aquesta formació tots i totes les participants érem persones adultes però estava encaminada a treballar amb totes les edats fent les adaptacions pertinents.

 El “M”. es posa content quan veu que li porto material nou!  Es tracta d’un material que he adquirit per tal de treballar seguint la metodologia multisensorial. Són un conjunt de números, del 0 al 9 i també els símbols per operar, i les lletres de l’abecedari. Són de plàstic, ja que fusta no les he trobat de la mida que les volia, i tenen el gruix i relleu suficient per treballar la identificació de manera no visual.

Avui ha pogut escollir entre números i lletres i ha escollit lletres.

Presentació de l’activitat:

 

-          Amb els ulls tancats o tapats amb un mocador, per donar més emoció, ha hagut de reconèixer les lletres que anava agafant, d’una en una, d’una bossa opaca.

-          Només mitjançant el tacte havia de reconèixer de quina lletra es tractava. Si ho endevinava la podia mirar, però si no era el cas, tant la tutora como jo li anàvem donant pistes per tal d’aproximar-nos  a la lletra escollida i facilitar-li l’encert i el reforç positiu.

-          Posteriorment, amb la lletra endevinada, havia de pensar i escriure tres paraules.

-          Les paraules havien de pertànyer a ANIMALS. Posteriorment vam obrir les possibilitats a altres temàtiques.

Observacions:

Al “M.” li agrada l’activitat i mostra força destresa i habilitat en el reconeixement amb el tacte de les diferents lletres, el que ens indica que posseeix ben interioritzat el coneixement de les mateixes.

A  L’A. li sembla una activitat interessant i també demana participar. Per tal de donar més emoció a la situació es situa com a rival de “M.” Aquest aspecte encara motiva més al nen.

Realment van decidir ampliar les paraules a altres camps semàntics ja que realment, a vegades, era difícil trobar mots adequats amb les lletres que sortien.

 Material utilitzat:

 

A més paper i llapis per fer les anotacions de les paraules.