CAS M. 27/11/2012 Sessió Especial

Assistents a la sessió:

Psicopedagoga i tutora: A.

Nen: M.

Jo

Objectiu: Treballar l'atenció, la memòria a curt termini, el control de l’impuls, ortografia i gramàtica i nou lèxic. Jugar i aprendre amb un material novedós i pensat específicament per a ell.

Material: El Memori que jo li vaig fer, full blanc, llapis, goma i maquineta.

Avaluació de la sessió: Aquesta ha estat per a mi la sessió més maca i més especial. Aquest dia vaig arribar 10 min. tard perquè vaig perdre l'autobús i recordo que quan vaig entrar al despatx ja estaven treballant.

L'A. havia fet una selecció d'algunes de les targes de memori, ja que n'hi ha moltes parelles i es poden treballar diferents aspectes relacionats amb les normes d’ortografia catalana.. En aquest cas van escollir aquelles targes que treballaven les normes corresponents a: TG, TJ, TX, S, C, SS.

- Quan vaig arribar just començaven a fer una partida i de seguida m'hi vaig afegir. Per jugar i havia una consigna: S'havia de dir en veu alta allò que es pensava EX: Aixeco aquesta perquè... Sé que aquí està "X" així que..., Aquesta crec que ja ha sortit abans...

Amb això el que es pretenia es fer conscient al M. que tot i que estem jugant, en el jocs també hi ha normes, un ordre, una lògica interna, un coneixement previ que s'ha de posar en pràctica i que no es pot actuar de qualsevol manera (impulsivitat) ja que això ens porta a cometre errades. A la mateixa vegada també ens ajuda a treballar el "llenguatge intern".

- Després va realitzar altra proposta que jo havia fet amb aquest material: ESCRIURE UN CONTE.

Vam agafar a l'atzar un grup de targes i les vam barrejar. En aquest cas vam fer un treball "col·laboratiu en cadena" ja que:

- M. escollia una targeta i, amb aquella paraula, pensava una frase. Jo, en un full en blanc, escrivia la frase que s'havia inventat en M. Posteriorment jo escollia tarja i era l'A. qui escrivia la frase i així anàvem seguint l'ordre per fer el conte entre els tres. L’única consigna era seguir l'ordre, cadascú el seu torn i estar atent a la funció que li tocava, i que història tingués sentit.

Amb aquesta tasca, a demés de les normes d’ortografia i el lèxic, també vam treballar d'una manera original, la grafia, la sintaxis, la presentació, el control de l'impuls, la creativitat etc.

Tots tres vam riure i gaudir moltíssim de la sessió i vam arribar a l'acord que, en una altra sessió, el M. passaria el conte a ordinador i faríem els dibuixos dels personatges.

Em va agradar molt fer aquest material per al M. però més em va agradar que ell gaudís tant amb la seva utilització i ús. Com he dit al principi, per a mi aquesta ha estat la sessió més maca de totes.